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2017年5月20日贵州各地区特岗教师面试题目汇总(整理)

时间:2018-01-13:11 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:
2017 年 5 月 20 日贵州各地区特岗教师面试题目汇总
 
 
1.你的学生甲和已打架,甲又喊别人来一起打乙,你作为班主任怎么办?(兴义地区)
 
解析:班主任是班级管理的核心,是班级的管理者和组织者,遇到班里的学生打架,班主任在处理这件事时要保持好自己的心态,不能冲动,更不能去打骂学生,要注意教师的形象,注意自己的言行举止。处于青春期的学生多少有点叛逆心理,学生间打架多数是由于口角之争演变而成的,处理学生间打架事件需要班主任用智慧和爱心去引导,不能用简单粗暴的方式去解决。当学生发生冲突时,教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通,因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。
 
第一,当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应该及时到场,向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化矛盾。
 
第二,在学生冷静后,让学生先反省,先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己,可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任,然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意,化解双方的矛盾。
 
第三,如果情节严重的话班主任要及时与学生家长沟通,说明学生打架行为,请家长配合学校来共同管理学生。
 
今后教学过程中,作为班主任应该在教学之余要加强学生的德育教育,多与家长联系,建立良好的家校合作机制,引导学生健康成长。
 
 
2.如果你班上一个学生性格怪癖,成绩差,作为班主任你怎么办?(毕节地区)
 
解析:对这类学生,班主任首先,应该在感情上关心和信任他们,多接近他们,善于走进他们的心灵,使他们愿意说出心理话。
 
其次,教师要给他们创造与别人交往,在集体说话的机会,鼓励他们乐群,是他们体会到人间和集体的温暖,从而克服性格上的缺陷。
 
最后,教师批评这些学生时,不要在公共场合批评他们,避免伤了他们的自尊心,出现意外后果。
 
 
3.怎么管理好班级?(六盘水地区)
 
解析:第一,提出共同的奋斗目标。可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
 
第二,选择和培养班干部。要把全班学生组织起来,班主任应该善于发现和培养积极分子,挑选和培养班干部,建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。
 
第三,培养正确的集体舆论和优良的班风,正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量,对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用,在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
 
第四,加强对班集体纪律的管理,班级好的纪律有利于学生更好的学习,是提升学生学习成绩的关键,也可以使集体及其成员变得更美好。
 
第五,组织多样的教育活动,有了集体活动,学生会焕发精神,开阔眼界,增长知识,促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动是必不可少的。
 
 
4.教师节到了,有学生送你礼物怎么做?(六盘水地区)
 
解析:学生给教师礼物是学生表达对老师的一种尊敬,对于这种情况教师应该分情况来处理。
 
第一,如果学生给的礼物是一些卡片之类的,我觉得教师可以接受。
 
第二,如果是一些比较贵重的礼物,教师是不能接受,这样违反教师职业道德,不符合教师的形象。
 
第三,不管是什么礼物,教师应该把重心放在教育教学上,在平时的教学过程中不应该给学生传达一些不好的思想,教书者必先强己,育人者必先律己。我们不仅要注重教书,更要注重育人;不仅要注重言传,更要注重身教。广大教师要自觉加强师德修养,坚持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
 
 
 
5.关于教师多媒体教学的办法,是否该用多媒体?(六盘水地区)
 
解析:素质教育要求学生是学习的主体,教师要改变传统的教书匠的身份,是教学过程中的决策者,应该在教学过程中学会创设有利的学习环境,在教学活动中加入自己的教育理念。多媒体作为一种新的教学方法应该提倡使用。
 
一方面,多媒体的使用能使自己的课堂形象具体生动,让学生能够很直观的感受教学目标和教学内容,提高教学的效率,更能够激发学生的想象力,另一方面,使用多媒体能够更好的把教学理念展现在学生面前,能够让自己的课堂生动形象具体。
 
但是,教师在教学过程中不能够对多媒体形成依赖,不能再没有多媒体时就不能够上课,这样会让教师形成懒惰情绪,在备课上面就不充分。所以作为教师不管使用哪种教学方法,都应该不断加强学习,充分的做好备课工作,备好学生,备好教材,备好教学方法,用四有教师标准严格要求自己,做好一名能站稳讲台的优秀教师。
 
6.说课:《桃花源记》(兴义地区)
 
《桃花源记》说课稿
 
尊敬的各位评委,各位老师:
 
大家好,我今天说课的题目是《桃花源记》,接下来我将对本课教学重、难点、三维目标进行分析。
 
一、说教学目标
 
根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生“具有一定语言感受能力”、“初步具有欣赏文学作品的能力”,再加上初二年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力,这篇课文还是比较浅显易懂,文意理解相对简单,借助课下注释和工具书能读懂课文的意思。在吃透教材的前提下,我将本文定位为美文美教,根据以上依据,我设计了以下教学目标。
 
第一,知识与技能熟读课文,积累文言字词,理解文章的内容第二,过程与方法:
 
积累迁移,培养想象能力、创新能力。品味本文优美、精炼的语言。
 
本着新课改标准,抓住重点、突破难点,根据初二学生心理素质和认知差异。我设计了如下情感态度价值观。
 
第三,情感态度价值观。
 
正确评价作者的理想,思考现代人生,这体现语文课程人文性的特点。
 
二、说教学重、难点
 
虽然是初二年级学生,同样需要积累文言实词,另外对于正确评价作者的理想有一定的难度。因此依据《语文课程标准》的要求和教材内容的特点,结合学生的实际,《桃花源记》的教学重点、难点,可以这样确定:
 
教学重点:1.熟读课文、背诵课文、积累文言字词;
 
2.感受桃花源的美境,理解文中作者所表达的美好理想。教学难点:理解评价作者心目中的理想社会。
 
各位考官,以上就是我对本科的分析和教学设计,谢谢大家!
 

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