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2018年丹东特岗教师考试真题及答案(最新更新)

时间:2018-10-29:41 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:

一、单选题(共30题,每题1分,共30分)

1影响教师教育教学成效的直接因素是(A)

A语言表达能力

B非语言表达能力

C教育技术应用能力

D管理学生能力

2教学在学校整个教育体系中居于(B)

A基础地位

B中心地位

C主要地

D重要地位

3展示学校办学宗旨和特色的课程是(A)

A校本课程

B地方课程

C国家课程

D学科课程

4校本教研的主体是(C)

A学生

B教材

C教师

D校长

5教学过程的中心环节是(B)

A备课

B.上课

C批改作业

D考试

6学生领会知识包括感知教材和(D)

A熟悉教材

B分析教材

C概括教材

D理解教材

7孔子提出的“不愤不启,不悱不发”,体现了教学的(A)

A启发性原则

B.巩固性原则

C直观性原则

D循序渐进原则

8.“学而时习之”,“温故而知新”体现的教学的(D)

A.直观性原则

B启发性原则

C循序渐进原则

D巩固性原则

9循序渐进原则要求教学要(C)

A温故而知新

B学而时习之

C不陵节而施

D不愤不启,不悱不发

10教师由教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(C)

A坚持学习课程理论和教学理论

B经常撰写教育教学论文

C以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思

D认真备课,认真上课

11在下列诸项中,不属于教师职业特点的一项是(D)

A艺术性

B创造性

C示范性

D速效性

12教师工作的核心是()

A.教书育人

B广博学习

C教育科研

C精心备课

13热爱学生是教师职业道德的(A)

A方法

B途径

C本质

D形式

14学校进行全面发展教育的基本途径是(C)

A课外活动

B实践活动

C教学活动

D班主任工作

15新课程提倡的三维教学目标是(D)

A知识、技能和方法

B情感、态度价值观

C知识、技能和情感

D知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

16.智力是指人们的认识能力,其核心是(C)

A注意力

B.观察力

C.思维力

D.想象力

17心理现象分为(A)

A.心理过程与个性心理

B.认知过程与个性心理

C.情感过程与个性心理

D.意志过程与个性心理

18.心理过程包括(D)

A认识过程、情感过程、行为过程

B.知觉过程、情感过程、行为过程

C.感觉过程、知觉过程、意志过程

D.认识过程、情感过程、意志过程

19.个体积极探索事物的认识倾向是(C)

A需要

B动机

C兴趣

D理想

20.表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征是(B)

A气质

B.性格

C.兴趣

D.能力

21.不爱与人交往、有孤独感、动作是缓慢、单调、深沉的特征属于(D)

A胆汁质

B多血质

C粘液质

D抑郁质

22当生活环境的条件改变时,个体试图采用忍耐环境的这种适应方式是(B)

A积极适应

B.消极适应

D拒绝适应

23.捷克教育家苏霍姆林斯基说过:“自尊心是一种非常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤动的欲坠的露珠。”这提示我们在与学生沟通时要注意(C)

A学会共情,了解学生内心的感受

B真诚的与学生交流

C尊重学生、学会宽容

D就事论事,批评的同时不忘表扬

24.一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对外部环境进行适应,他的行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个人处于(C)的心理状态

A心理困扰

B心理障碍

C心理健康

D心理异态

25最重要和最良性的学习动力是(B)

A学习兴趣和教师的期待

B学习兴趣和远大的理想

C教师的期待和远大的理想

D教师的期待和家长的期待

26.新义务教育法规定,实施义务教育,不收(C)

A学费

B杂费

C学费、杂费

D学费、杂费、住宿费

27随着孩子的自我意识逐渐增强,出现不少孩子对父母的教诲听不进去或当做“耳旁风”,家长感到教育力不从心教师应该(B)

A放弃家长对自己工作配合的期望

B尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作

C督促家长,让家长成为自己的“助教

D在孩子面前指教这些家长

28教育法律关系中两个最重要的主体是(C)

A教育部门和下属学校

B教育机构和非教育机构

C教师和学生

D教育领导和教师

29教育家孔子所说的“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为(D)

A走路身体一定要端正

B对学生下命令一定要正确

C自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好

D教师自己以身作则,其一言一行都会对学生产生巨大的影响

30师表美的精神内涵或内在方面是(B)

A表美

B道美

C风格美

D形体美二、多项选择题每题2分15题共30分

31在下列教育评价方式中,属于质性评价方式的有(ABC)

A档案袋儿评定B苏格拉底研讨评定C表现展示评定D成就测验

32当今世界,教学研究的发展趋势是(BCD)。

A向理论回归

B向学校回归

C向教师回归

D向教育实践回归

33校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有(ABD)。

A家庭资源

B.社会资源

C校园资源

D自然资源

34当前课程改革所倡导的师生关系应该是(ABCD)。

A民主的

B平等的

C对话的

D互动的

35新课程的教师角色的定位是(AC)。

A学习者

B定向者

C促进者

D定论者

36新课程结构的主要特点(ABC)。

A均衡性

B综合性

C选择性

D平均性

37教学研究中的行动必须具有以下特征(ACD)。

验证性

B时间性

C教育性

D探索性

38.中小学教师职业教育道德内容主要包括政治理论(ABCD)教师心理健康教育等。

A.教育方针

B政策

C法律法规

D.师职业道德规范

39在教学过程中渗透心理健康教育有利于(ABC)。

A提高教师素质

B提高教学效果

C提高学生的心理素质

D树立现代教学观

E建立新型的师生关系

40常用的教学直观形式有(BCD)。

A情景直观

B实物直观

C模象直观

D言语直观

E抽象直观

41美国当代著名教育家,心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类领域包括的主要部分是(BCD)

A.日常生活领域

B认知领域

C情感领域

D.动作领域

E安全领域

42教学媒体包括(ABCDE)。

A录像

B摄影

C计算机

D图片

E黑板

43心理发展的基本特征有(ABCD)

A不平衡性

B.差异性

C顺序性

D连续性和阶段性

E先慢后快

4练习曲线规律(ABCE)

A开始进步快

B中间有一个高原期

C后期进步慢

D总趋势是不进步

E总趋势是进步

45在学校环境中,对学生心理素质具有重大影响作用的因素是(BDE)。

A家长

B校园环境

C教学设备

D学校风气

E教师的心理素质

三、判断题每题0.520题共10分

46.“注意过程”的意思是教师在解决问题时不但要讲清结果,而且更要注重讲清解决问题的思想过程

正确

47新课标目标取向及思想内核就是以学生的发展为本

正确

48课程标准是面向全体学生的共同的、统一的基本要求,也是最高要求。

49自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导。

50教师只是课程的传递者和执行者。

51生活经验也是知识的重要组成部分。

正确

52把教师对学生的爱与“母爱”并列起来,不免掩盖了教师职业情感的专业特征

正确

53.“教学相长”是必然的,无条件的

54灵感属于无意想象

55学习动机可以决定学习效果,因此学习动机越强学习效果越强。

56复习就是简单的机械重复。

57到了内化阶段,稳定的态度和品格就形成了。

正确

58技能都是随意运动

59记忆遗忘曲线不是德国心理学家艾宾浩斯发现的。

60学校应把教育放在首位,努力提高教师的教学水平,促进学生成绩的提高

61学校应当保证学生的课外活动时间,组织开展文化娱乐等课外活动,这是法律规定的。()

正确

62对违反学校管理制度的中小学生,学校应当予以批评教育,必要时也可以开除。(

错误

用人单位招用应当接受义务教育的适龄少年是不违法的。()

错误

64地方各级人民政府应当保障适龄儿童,少年在户籍所在地学校就近入学。()

正确

65参加继续教育是中小学教师的权利,不是义务。()

正确四、简答题2题共10分

66思维的基本过程包括哪些?

参考答案:思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、具体化与系统化。

67师德好坏集中体现在对待学生的态度和行为上,教师在教育教学中应当如何对待学生?

参考答案:

1在教育教学中应当平等对待学生,关注学生个体差异,因材施教,促进学生的充分发展

2教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生。不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。不得侵犯学生合法权益。

五、案例分析题(本部分共2道题,每题10分,共20分)

68课堂教学管理案例分析(10分)

请分析下列案例,指出这个班级课堂教学管理存在问题的原因?并提出解决问题的有效对年轻的王老师在班级上课时,学生总说话或乱动,安静的时候少,课堂里总是有一些骚动和噪音。王老师刚接管这个班的时候,学生们看上去表现不错,很少有课堂混乱的时候,多数学生能合作并且能认真听课。然而过了一段时间,渐渐地一些不当的行为就多了起来上课大声说话,打闹等干扰教学。甚至一些原先很安静的学生也在课堂上随意说话。王老师上课的时候,学生们漫不经心,因而很难完成教学任务,有时候王老师甚至因为学生难控制大发脾气,也不见成效,让王老师很烦恼无奈。

参考答案:自律

69运用马斯洛五种需求层次理论,调动学生学习积极性的案例分析(10分)

李老师充满着喜悦与希望,从城市来到农村一所学校当班主任教师,当她工作一段时间发全班28名学生,有20名学生对学习没有兴趣,都非常喜欢玩乐、打球、闲聊、游戏与看电视等,对非课本的内容很感兴趣,就是不愿意在课堂上静心好好学习看书。

请您根据教育理论,分析一下农村学校,为什么有较多的学生不爱在课堂上好好学习?并运用马斯特的五种需要层次理论,提出调动学生学习积极性的方法。

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