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2019年河北特岗教师招聘报名公告岗位表下载汇总(7500名)最新

时间:2019-06-19:10 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:


2019河北特岗教师招聘公告>>

备考干货 | 河北特岗教师招聘历年考题分析

河北特岗教师招聘报名采用网络形式报名,不设现场报名。符合条件的应聘者登录河北教师教育网“特岗教师招聘专栏”,进入网报页面,按程序要求如实填写个人信息。个人信息包括本人基本信息和报名信息等。基本信息包括文字信息和照片信息。应聘志愿只能选择一个设岗县的一个岗位并须填写是否服从调剂。

各地市
招录人数
岗位表查询

河北省2019年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划岗位需求表.xls

2019年河北省特岗教师招聘常见问题解答

网上报名 6月11日至6月23日 报名入口
现场资格审查 7月10日 资格审查
查询资格审查结果,资格审查合格者下载笔试准考证 7月10日-13日 打印入口
笔试时间 7月14日上午 考试时间
笔试成绩查询 7月25日 查询入口
如对笔试成绩有疑问,可持本人身份证、准考证及书面查分申请到指定地点(网上公布)申请复核。 7月29日 报名入口
面试资格查询 8月5日 报名入口
面试时间 8月9日至8月10日 报名入口
公示拟聘特岗教师名单 8月22日  
完成岗前培训和签约 8月31日前 2019河北特岗教师招聘网上报名操作指南图文(新手必看)
  备考干货

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保定
预计1500
2019年河北保定特岗教师岗位表查询【招1500人】
承德
预计1145
2019年河北承德特岗教师岗位表查询【招1145人】
邯郸
预计932
2019年河北邯郸特岗教师岗位表查询【招932人】
邢台
预计858
2019年河北邢台特岗教师岗位表查询【招858人】
沧州
预计790
2019年河北沧州特岗教师岗位表查询【招790人】
石家庄
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2019年河北石家庄特岗教师岗位表查询【招630人】
张家口
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2019年河北张家口特岗教师岗位表查询【招505人】
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预计380
2019年河北衡水特岗教师岗位表查询【招380人】
秦皇岛
预计260
2019年河北秦皇岛特岗教师岗位表查询【招260人】

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关于做好河北省2019年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知

各市(含定州、辛集市)教育局、财政局,雄安新区公共服务局,有关高等学校:

为深入贯彻落实全国教育大会精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,吸引更多优秀大学毕业生到农村学校任教,大力促进教育公平,推动城乡义务教育一体化发展,更好地服务乡村振兴战略和教育脱贫攻坚工作,根据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好2019年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》(教师厅(2019号)要求,现就做好我省2019年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划(以下简称特岗计划)工作,通知如下。

一、特岗计划的目标和任务

(一)面向全国招聘高校毕业生到我省国家级、省级扶贫开发工作重点县,集中连片特殊困难地区县农村学校任教,引导和鼓励优秀高校毕业生从事农村义务教育工作,建立并完善我省农村教师补充新机制,逐步解决我省农村学校师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质和农村中小学教育教学质量,逐步缩小城乡教育差距,大力促进教育公平和城乡教育资源均衡配置。

(二)特岗教师聘期3年。2019年,我省计划为50个国贫县、省贫县、连片特困地区县招聘特岗教师7500名,其中农村初中教师2759名,农村小学教师4741名。各设岗县分学科岗位详见附件1《河北省2019年农村义务教育阶段教师国家特设岗位计划招聘岗位表》。

 二、特岗计划的实施原则

(一)特岗计划采取公开招聘的方式,招聘工作由省教育厅具体负责,遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”(定县定校、定岗)原则,严格规范程序。

(二)实施特岗计划要与中小学教师编制管理相结合。实施特岗计划的县,必须在省、市核定的现有中小学教职工编制总额内招聘特岗教师,并且能够保证为三年服务期满经考核合格且自愿留任的特岗教师全部解决编制。

(三)实施特岗计划要与教师资源的均衡配置有机结合。切实加强乡村学校教师补充,特岗教师要安排在县城以下乡村初中小学和教学点,优先满足村小、教学点的教师补充需求,县城学校不得补充新招聘的特岗教师;按照全面实施素质教育的要求,进一步优化教师队伍结构,保持合理的性别比例,加强音体美英语、信息技术等紧缺薄弱学科教师的补充;向本地生源倾斜。

(四)实施特岗计划要与提高中小学教师队伍素质有机结合。为逐步提高我省农村义务教育阶段中小学教师队伍整体素质,确保教师聘用质量,要把好特岗教师招聘质量关,从严执行招聘条件规定,不得自行放宽尺度、降低标准。招聘的特岗教师以普通

髙校本科毕业生为主,鼓励本科师范专业毕业生应聘,特殊情况可适当招聘高等师范专科毕业生。

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