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2014年新疆特岗教师各学科考试内容及考情分析

时间:2014-05-28:06 来源:未知 作者:tgjsw 点击:

第一部分 综合知识(各学科考生必考内容)

一、考试目的

综合知识笔试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试,是参加特岗教师招聘各学科考生的必考内容。以职业能力测试、国家民族团结教育课程、新疆地方史、教育政策法规及时事政治等为命题依据,主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力,以及履行教师义务的必备能力和素质。

笔试目的:了解考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度。
笔试重点:现行中小学课程标准中“内容标准”包含的主干知识及其应用能力。

笔试内容:包括综合知识测试和学科专业知识测试两部分。
1.综合知识测试包括时事政治(2013年6月~2014年5月)、民族团结、新疆地方史和教育政策法规等内容。
2.学科专业知识测试科目包括:汉语文;维语文;哈语文;蒙语文;柯语文;汉语;数学;英语;品德与生活、品德与社会;科学;音乐;美术;体育与健康;信息技术(含计算机、电教);心理健康;综合实践活动。
3.除维语文、哈语文、蒙语文、柯语文外,其他学科试卷均用汉文命制,并要求用汉文答题。
笔试时间及分值:考试时间150分钟,试卷满分150分(其中综合知识30分,学科专业知识120分)。







综合知识测试说明(各学科考生必考内容)

一、考试目的
综合知识测试是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试,是参加教师招聘考试考生的必考内容。测试以国内外重大时事政治、民族团结教育、新疆地方史和教育政策法规等内容为命题依据,考查了解考生对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力,以及履行教师义务的必备能力和素质。
二、考试形式及试卷结构
1.考试形式:闭卷,笔试。满分30分。
2.内容比例:民族团结教育约占50%;新疆地方史约占20%;教育政策法规约占20%;国内外重大时事政治约占10%(2013年6月~2014年5月)。
3.题型:选择题、判断题。
4.试题难易比例:容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
三、命题基本要求
1.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。
2.命题突出对基础知识的理解和运用,注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断,在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。



汉语文

一、考试目的
以《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》《普通高中语文课程标准(实验稿)》为命题依据,考查考生适应小学汉语文教学所需要的学科基础知识和应用能力。
二、考试内容比例及能力要求
(一)考试范围
小学、初中、高中知识所占比例为4∶5:1。
(二)考试能力要求
1.识记基本的语文知识,掌握一定的语言表达技能。有一定的语言积累。
2.能够运用语文知识和能力进行阅读理解和书面表达能力。
三、考试形式及试卷结构
1.考试形式:闭卷,笔试。试卷的问卷与答卷分离;作答时,将答案写在答卷上,写在问卷上无效。
2.考试时间及分值:考试时间150分钟,试卷满分150分(其中综合知识30分,学科专业知识120分)。
3.试卷结构:选择题约占30%,非选择题约占70%。
四、试卷难易度比例
容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
五、命题基本要求
1.严格依据课程标准所要求的能力水平和内容命题。
2.命题突出对主干知识的理解和运用,注重对汉语文运用能力的考查。
六、考核内容目标
1.语文知识和语言表达:能识记基本的汉语文知识,掌握常见的语言表达技能。
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音;识记现代常用汉字(3500个左右)的字形;识记小学、初中课文涉及的重要作家作品知识;能够默写《全日制义务教育语文课程标准》规定背诵的优秀诗文。
(2)正确使用常用的标点符号;正确理解词语的含义,正确使用词语,辨析多义词;辨析并修改语病(语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表义不明、不合逻辑);选用、仿用、变换句式;正确运用常见的修辞手法(常见的修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问)。
2.现代文阅读:能阅读一般的现代文(记叙文、说明文、议论文)和文学作品
(1)理解文中重要词语的含义;理解文中重要句子的意义。
(2)分析文章结构,把握文章思路和表达特点;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度;理解文章内容进行推断和想象。
(3)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧;评价作品的思想内容和作者的观点态度。
3.古诗文阅读:能阅读浅易的古代诗文(以初中教材选文为主)。
(1)理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法(常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、之);理解与现代汉语不同的句式和用法(判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用);理解并翻译文中的句子。
(2)归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。
(3)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧;评价作品的思想内容和作者的观点态度。
4.写作:能写记叙文、议论文、说明文;根据生活需要,能写日常应用文。
(1)写一般的记叙文,线索清楚,能综合运用记叙、说明、议论、描写等方法,鲜明地表达中心思想。
(2)写一般的说明文,抓住说明对象的特征,使用准确明白的语言说明事物,恰当地采用各种说明方法。
(3)写一般的议论文,能透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。
(4)语言富有文采,用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句富有表现力。
(5)立意新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。






汉语

一、考试目的
以《全国少数民族中小学汉语课程标准(试行)》为依据,考查了解报考人员适应小学教学所需要的汉语基础知识和汉语应用能力。
二、考试范围
(一)内容比例
以新疆教育出版社出版的现行九年义务教育小学、初中(普通班、双语班)《汉语》教材和高中必修、选修《汉语》教材为依据,主要考查掌握教材内容的情况,涉及教材中的字、词、课文和练习中的内容。小学、初中、高中所占比例各为4∶5:1
(二)考试能力要求
1.汉语基础知识——拼音、汉字、词语的理解和掌握情况,简单的语法知识。
2.汉语运用能力——阅读理解能力、书面表达能力(包括作文能力)。
三、考试形式
1.考试形式:闭卷,笔试。试卷的问卷与答卷分离;作答时,将答案写在答卷上,写在问卷上无效。
2.考试时间及分值:报考小学教师岗位的考生,考试时间为150分钟,试卷满分为150分(其中综合知识30分,学科专业知识120分)。
四、试卷结构
试卷结构由选择题、阅读理解、填空与简答、书面表达与应用、作文〔分应用文、作文〕共五部分组成。题目类型与中国少数民族汉语水平等级考试(MHK)的题型基本相同。其中:
1.选择题为四选一的单项选择题。考查拼音、汉字、词汇、语法等知识和应用能力。
2.填空题和改错句、造句等简答题考查现代汉语知识和应用能力。
3.阅读理解主要考查对阅读材料的理解能力和阅读速度,也考查对所学词语的掌握情况。具体要求包括:(1)理解阅读材料的主要内容,获取阅读材料的主要信息和细节;(2)把握和概括阅读材料的主旨;(3)可以根据上下文合理推断出阅读材料中隐含的一些内容;(4)领会作者的态度、情感、语气、倾向等;(5)把握具体语言环境中大纲规范内词语的语音、语义和用法;(6)阅读速度为200~250字/分钟。
4.“作文”主要考查书面表达能力。在这部分考试中,先是一篇常用应用文写作要求,然后是根据提示要求或指定的话题作文。通过“句首语写作”、“提示性写作”等不同方式,提供某种写作背景,要求根据所提供材料的具体内容情景或写作提纲完成作文。具体要求是:(1)汉字书写正确、字迹清楚,标点符号使用基本无误;(2)用词准确,基本没有词语和句法错误;(3)在句子连接、句意转换上自然通顺;(4)内容完整,字数在250字以上。
五、试卷难易度比例
容易题、稍难题、较难题比例为7∶2∶1。
六、命题基本要求
1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。
2.命题突出对基础知识的理解和运用,注重对考生语言运用能力的考查。



数学

一、考试目的
考查了解考生是否具备从事小学数学教育教学所应有的知识、能力和综合素养。
二、命题原则
以《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》和《普通高中数学课程标准(实验稿)》为依据,以现行小学、初中、高中教材为基本内容,着重考查数学基础知识、数学思想方法及数学基本能力。
三、考试范围
小学数学、初中数学全部内容;高中数学必修①中的第一章集合与函数概念、第二章基本初等函数(1),必修②中的第三章直线与方程、第四章圆与方程。
小学、初中、高中知识所占比例为4∶5∶1。
四、考试形式与试卷结构
1.考试形式:闭卷、笔试。试卷的问卷与答卷分离;作答时,将答案写在答卷上,写在问卷上无效。
2.考试时间及分值:考试时间150分钟,试卷满分150分(其中综合知识30分,学科专业知识120分)。
3.试卷结构:题型包括选择题、填空题和解答题三种类型,其中选择题为四选一型的单项选择题,填空题只要求填写结果,解答题包括计算题、作图题、证明题、解决问题等,应写出文字说明、演算步骤或推理过程。
4.试题难易度:容易题、稍难题和较难题所占比例为7∶2∶1。



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