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加大“定向培养乡村教师计划”招生力度,提高乡村教师待遇地位

时间:2019-03-21:55 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:

2019年我省教师工作的总体要求是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实省委十四届六次、七次全会精神,深入贯彻落实全国和全省教育大会精神,坚持把教师队伍建设作为基础工作,打出强有力组合拳,大力推进新时代教师队伍建设改革,加快造就一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍,为加快推进教育现代化,建设教育强省,办好人民满意的教育提供有力的师资保障。

一、加强党对教师工作的领导,确保教师队伍建设正确的政治方向

1.大力加强教师战线党建工作。将习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神、全国教育大会精神、省委十四届六次、七次全会精神和全省教育大会精神纳入师范生培养和“国培计划”“省培计划”“互联网+教师专业发展”全员培训等各级各类教师培训课程内容,坚定教师理想信念,提高思想政治素质。

2.不断加强师资处党建工作。按照省委和省委教育工委统一部署,认真组织开展好党员教育活动,贯彻执行支部工作条例,建好建强党支部。结合教师队伍建设工作,扎实开展特色鲜明的主题党日活动。抓好党规党纪和党风廉政警示教育,扎实开展“五型政府”部门建设,扎实整改“怕、慢、假、庸、散、浮”等作风建设顽疾,改进作风,加强学习,广泛调查,深入研究,提升教育治理水平和服务广大教师的能力。

二、抓好贯彻落实,深入推进新时代教师队伍建设改革

3.推动《中共江西省委 江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》贯彻落实。召开工作调度会,建立工作月报制度,对深化教师队伍建设改革工作进行再部署,推动各地各高校出台贯彻落实举措。组织有关媒体深入挖掘,集中展示各地教师队伍建设改革好做法。

三、完善师德建设长效机制,全面提升师德师风建设水平

4.贯彻落实新时代教师职业行为十项准则。坚持把良好师德师风作为第一标准,把“加强新时代师德师风建设”作为2019年写好江西教育“奋进之笔”师资处突破项目,全面提升师德师风建设水平。认真落实教育部颁发的新时代幼儿园、中小学、高校教师职业行为十项准则。制定中小学、幼儿园师德违规行为处理实施办法和高校师德违规行为处理指导意见。建立全省“新教师入职宣誓制度”和“师德师风承诺制度”,规范教师从教行为。完善教师师德师风信用体系,推行师德考核负面清单制度,健全诚信承诺和失信惩戒机制,从严查处师德失范、学术不端等问题。

5.加强师德师风典型宣传和专项治理。大力发掘和宣传师德先进典型,抓好以支月英为原型拍摄的院线电影《一生只为一事来》的宣传推介,讲好师德故事,传播新时代教师新形象。加强“万师访万家”活动过程管理,开展家访优秀案例和典型人物征集活动,完善家校社协同育人体系。持续深化师德师风综合整治,对有偿补课、收受礼品礼金、异化师生关系等重点问题持续保持高压态势,严肃问题查处与责任追究。建立全省师德违规惩处定期通报制度。

6.精心办好第35个教师节宣传庆祝活动。组织评选全省模范教师、教育系统先进集体和先进工作者。筹备召开教师节表彰大会。配合教育部做好全国教书育人楷模、国家“万人计划”教学名师遴选推荐工作。

四、推进教师教育振兴,大力提升教师能力素质

7.实施教师教育振兴行动计划。研制《江西省教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》,充分发挥我省高等学校中师范院校较多、师范教育基础较好的优势,加强教师教育体系建设,重点建设一批师范教育基地,整体提升师范院校和师范专业办学水平,支持综合性大学开展教师教育,从源头上提高教师专业素质。争取省财政支持,适时提高师范专业生均拨款标准,加大师范教育投入力度。推进市县两级教师发展机构建设与改革,实行培训、教研、电教、科研部门有机整合。启动师范类专业认证试点工作。

8.大力推动教师专业发展。统筹实施好幼儿园、中小学教师“国培计划”“省培计划”“互联网+教师专业发展”全员培训,完善教师培训学分管理平台,加强教师培训过程和质量监管。加强师德培训、义务教育“三科”教材培训、高中新课程培训等。启动实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。搭建平台,开展师范生技能展示活动。开展全省第四批中小学学科带头人和骨干教师选拔培养工作,组织实施全省第四期“中小学名校长培养计划”、第二期“中小学名师培养计划”,着力打造本土化未来教育家。加强“援藏援疆万名教师支教计划”教师管理。组织中小学校长教师海外研修访学。

五、不断深化教师管理改革,激发教师队伍建设工作活力

9.优化教师编制配备和资源配置。实行教师编制动态管理,创新编制管理模式,推动各地盘活事业编制存量,向教师队伍倾斜,推动加大编制统筹和跨行业、跨部门、跨区域调整力度,探索建立事业编制周转池制度,采取多种形式增加教师总量。继续实行中小学教师招聘省级统筹,加大音体美等紧缺学科补充力度,引导各地合理设置男性教师岗位,着力破解中小学教师编制总量短缺、结构性缺编问题,有效缓解教师性别结构和学科结构矛盾。加大公办幼儿园教师编制配备力度。扩大高校编制备案制改革试点范围。

10.进一步完善教师管理制度。深化教师资格制度改革,严格教师职业准入,进一步优化审批程序。完善中小学教师资格定期注册制度,建立教师退出机制,激发教师队伍生机和活力。研制中小学教师“县管校聘”管理改革指导意见,深入推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗,促进教师资源均衡配置。深化高等学校教师考核评价制度改革。用好全国教师管理信息系统。

六、深入实施乡村教师支持计划,打好教师队伍建设脱贫攻坚战

11.强化乡村教师培养补充。组织实施好中央“特岗计划”,督促各地按政策保障“特岗计划”教师待遇。研制《江西省实施教育部直属师范大学师范生公费教育细则》,认真落实部属、省属师范大学公费师范生招生、就业等政策。加大“定向培养乡村教师计划”招生力度。加强过程管理,组织实施好“三区”人才计划教师专项计划、学前教育巡回支教试点、“银龄讲学计划”等专项计划,并向贫困地区倾斜。健全保障机制,扎实推进全省高校音体美专业师范生实习支教,开展“寻找最美实习支教生”活动。

12. 提高乡村教师待遇地位。落实《江西省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》。推动各地落实艰苦边远地区农村中小学校教师特殊津贴、集中连片特困地区乡村教师生活补助及乡镇工作补贴等政策,鼓励有条件的地方提高补助标准,依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,形成“越往基层、越是艰苦、待遇越高”的激励机制。健全教师荣誉制度,继续为长期从教教师颁发荣誉证书,邀请优秀教师赴井冈山休假疗养。完善优秀教师在省内主要景区免门票优惠政策,争取扩大免门票教师和景区范围,为优秀教师发放“江西省优秀教师红色研学游畅通卡”。

七、强化教师待遇和权益保障,提振师道尊严

13.完善教师待遇保障机制。不断提高教师待遇,维护教师权益,提高教师的政治地位、社会地位、职业地位,让教师成为全社会尊崇的职业。推动各地落实义务教育教师工资保障政策,健全中小学教师工资长效联动机制,核定教师绩效工资总量时,应统筹考虑当地公务员平均工资收入水平,对公务员普遍发放奖励性补贴时,应统筹考虑义务教育教师,确保义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。完善教师收入分配激励机制,有效体现教师工作量和工作绩效,绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜,在计算教师工作量时适当提高班主任工作量的权重。

14.营造教师安心静心从教环境。按照教育部统一部署,出台进一步优化中小学教师教育教学工作环境的政策文件,明确地方责任,实行目录清单制度,全面清理和规范针对教师的各类检查、考核、评比、填表及各类社会性事务,切实为教师减负。

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