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2020特岗教师《面试高分宝典》:面试实战技巧

时间:2019-11-24:51 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:
2020特岗教师《面试高分宝典》:公开招聘面试实战技巧
 第一节 教师面试礼仪及注意事项
  在生活中,礼仪很大程度上显示出一个人所具有的素质及一定的教养,因此在教师招录面试过程中,教师礼仪起着很重要的作用,甚至在有的面试场合中还是面试考核内容的一部分。以下是教师面试过程中最基本的礼仪,应试者尤其需要注意。
  一、教师的基本姿势
  (一)站姿——挺拔、轻松、自然
  教师在面试过程中表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。正确站姿的基本要求是:
  1.抬头、双目向前平视,面带微笑。
  2.胸腹距离拉长,双臂自然下垂,或相搭放置腹前。
  3.躯干挺直,身体重心在两腿中间,不偏左也不偏右,两腿直立。男士自然开列,女士双膝靠拢,做到挺胸、收腹、立腰。不良的站姿:站立时缩脖、塌腰、耸肩,双手放在兜里或插在腰间。
  (二)坐姿——端正、文雅、自如
  正确的坐姿给人一种安祥庄重的印象。正确坐姿的基本要求是:
  1.入坐时要轻要稳,双肩平正放松。女士双膝靠拢,男士双腿自然开列。女子入座前若是裙装,应用手稍拢一下。
  2.面带笑容,上身自然挺直。
  3.坐在椅子上,至少应坐满椅子的三分之二,脊背轻靠椅背。
  4.起立时,右脚向后收半步,而后站起。
  5.谈话时,身体不东倒西歪,不前倾后仰。上体与腿可以同时侧向对方。
  不良坐姿:两腿过分地叉开或长长地伸出去;跷起二郎腿;将双手放于臀下;腿脚经常抖动。
  (三)步态——从容、平稳、轻盈、充满自信
  正确的步态给人一种自信稳重的印象。正确的步态要求是:
  1.双目平视,面带微笑,跨步均匀,上身挺直,步伐稳健有节奏感。
  2.双膝靠近,两腿的内侧落地时轨迹近于一条直线。
  不正确的步态:用脚蹭地面;手插裤兜走路;左顾右盼;大摇大摆或左右摇晃。
  (四)目光——坦然、亲切
  在面试过程中,应面带真诚的微笑并适度地注视对方的眼睛,这是一种最起码的礼仪要求。这样做,不但将自己的心情、思想传达给对方,同时也能从对方的眼神中获取正确的信息,从而达到心灵交流。 具体要求是:
  1.目光要坦然亲切,与人交谈时,目光应该注视对方,不要躲闪或游移不定。
  2.目光注视对方眼睛到下巴之间的区域。
  (五)交谈——诚恳、大方、平等、谨慎、朴实
  1.交谈的基本原则是:使用低声,语调柔和,速度适中,抑扬顿挫,吐字清晰。
  2.交谈的礼貌用语:
  (1)问候语:“您好”、“早上好”、“晚安”、“老师早”等。
  (2)感谢语:“麻烦您了”、“非常感谢”、“您辛苦了”等。
  (3)道歉语:“对不起,打断一下”、“对不起,让您久等了”、“抱歉”等。
  (4)请字句:“请您留步”、“请问”等。
  3.交谈中应注意的问题:
  (1)在交谈中不要涉及对方的“隐私区”和“敏感区”,以免引起不快。
  (2)在长辈、师长面前不可以指手划脚。
  (3)在交流中既不要过分谦卑,也不应趾高气扬,目空一切。
  二、教师的基本仪表
  (一)服饰的要求
  服饰应整洁、素雅、自然大方。这是社会评价教师服饰的基本尺度,也是学校教育教学环境的要求。教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事,而应与自己的事业联系在一起。
  1.整洁:整整齐齐、干净无异味、无异物粘附。
  2.素雅:色彩不俗艳,不杂乱,款型端正。
  3.自然大方:和谐而得体,自然而朴实。
  教师服饰禁忌:脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫;下装裙、裤不得高过膝盖15厘米;忌穿拖鞋。
  (二)仪容的要求
  1.勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子,女士要适度使用化妆品。
  2.保持口腔清洁,防止口臭。
  3.头发要适时梳洗,发型要大方得体。男士前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;女士前发不遮眼,侧发不掩眼,不染彩色发;指甲要经常修剪,保持清洁,不染彩色指甲,不留长指甲。
  三、教师应聘面试时应注意的事项
  (一)要谦虚谨慎
  面试时考官往往有多人,其中不乏专家、学者,应试者在回答一些比较有深度的问题时,切不可不懂装懂,胡侃一通,不明白的地方就要虚心请教或保守答复,这样才会给用人单位留下诚实的好印象。
  (二)要机智应变
  应试者一人面对众多考官,心理压力不会小,面试的成败大多取决于应试者是否能机智果断,随机应变,能当场把自己的各种聪明才智发挥出来。
  1.要注意分析面试类型。如果是主导式,你就应该把目标集中投向主考官,认真礼貌地回答问题;如果是答辩式,你则应把目光投向提问者,切不可只关注甲方而冷待乙方;如果是集体式面试,分配给每个应试者的时间很短,事先准备的材料可能用不上,这时最好的方法是根据考官的提问在脑海里重新组合材料,言简意赅地作答,切忌长篇大论。
  2.要避免尴尬场面。在回答问题时常遇到这些情况:未听清问题便回答;听清了问题自己一时不能作答;回答时出现错误或不知怎么回答,这时可能使你处于尴尬的境地。避免尴尬的技巧是:对未听清的问题可以请求对方重复一遍或解释一下;一时回答不出可以请求考官提下一个问题,等考虑成熟后再回答前一个问题;遇到偶然出现的错误也不必耿耿于怀而打乱回答后面问题的思路。
  (三)要扬长避短
  每个人都有自己的特长和不足,无论是在性格上,还是在专业上都是这样。因此在面试时一定要注意扬我所长,避我所短。必要时可以婉转地说明自己的不足,用其他方法加以弥补。例如有些考官会问这样的问题:“你曾经犯过什么错误吗?”这时候你就可以选择这样回答:“以前我一直有一个粗心的毛病,有一次实习的时候,由于我的粗心叫错了一名学生的名字,全班学生都笑了,害得我很没面子。后来我经常和学校里一个非常细心的女老师合作,从她那里学来了很多处理事情细节的好办法,一直到现在,我都没有因为粗心再犯什么细节性的错误。”这样的回答,既可以说明你曾经犯过这样的错误,回答了考官提出的问题,也表明了那样的错误只是以前出现过,现在已经改正了。
  (四)显示潜能
  面试的时间通常很短,应试者不可能把自己的全部才华都展示出来,因此要抓住一切时机,巧妙地显示潜能。例如,应聘数学教师职位时可以将正在参加计算机专业的业余学习情况“漫不经心”地讲出来,可使对方认为你不仅熟练地掌握了数学教学技能,而且具有计算机学科的潜力。显示潜能时要实事求是、自然、巧妙,否则也会弄巧成拙。
第二节 教师面试中的语言沟通技巧
  教师公开招聘面试中,应试者和考官之间的沟通主要是靠语言来进行的,因此语言沟通技巧在面试中占据着很重要的地位。这里主要从以下几个方面进行说明。
  一、巧妙展示语言“亮点”
  语言表达能力是教师面试的重要测评要素,面试中语言技巧使用的优劣,直接反映了面试者的知识和修养。良好的语言表达技巧,会推动面试的顺利进行,协调应试者与考官的沟通,使考官能够全面了解应试者的能力和素质。绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练,也很难学习到语言规范方面的知识,下面我们介绍一些面试实战中的语言技巧,来巧妙展示语言的“亮点”。
  (一)“我”字使用要巧妙
  1.减少“我”字的使用频率。在教师招录面试中,应试者极力向考官推销自己:“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们,多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态,因此在应试者痛快地使用“我”字的时候,考官可能已经厌烦了。
  2.变单指的“我”为泛指的“我们”。
  3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语,以起到缓冲作用。
  4.使用“我们”的替代语,如“大家”等,以转移“我们”的语义积累作用。
  5.对“我”字作修饰和限定,如,“我的拙见”、“我个人的看法”等。
  6.在符合语法的情况下省略主语“我”,如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。
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