2020年特岗教师冲刺班教学设计题(一)(2)


(3)写一写g(强调占格在二、三格)
(4)再引导学生看图:鸽子的头部和身体组成g的形,鸽子发的就是的g音。教儿歌,帮助学生记忆g的音和形。
4学生反复练习发g的音。
三、学习声母k (方法同上) 注意教发k音时,讲要领,做示范。
四、学习声母h (方法同上)
注意教发音时,讲要领,做示范。
五、小组活动;
1给三个孩子分别起字母名字,一个叫g,一个叫k,一个叫h,然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个声母分别加上几个韵母再起起个名字.
2教师示范说:“小朋友好!我是g!你们愿意和我做朋友吗?”下面的小朋友都大声地说:“g,你好!我们愿意和你做朋友!”接下来就到g和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字,这个字母名字就一直跟随他们,课下也可以叫拼音字母名字。
六、作业
回家做声母卡片,然后读给爸爸妈妈听
七、板书设计
g--e--ge   k--e--ke   h--e--he
 
 
 

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