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2020年云南特岗教师招聘考试教育心理学模拟卷 (2)

时间:2020-03-21:07 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:
2020年云南特岗教师招聘考试教育心理学模拟卷 (2)
一、单选题
1、20世纪60年代至70年代,教育心理学形成了独立的理论体系,并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的(   )
A.初创时期      B.成熟时期    C.发展时期       D.完善时期
2、维果斯基的最近发展区是指(    )。
A.最新获得的能力            B.超出目前水平的能力
C.儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异
D.需要在下一发展阶段掌握的能力
3、如果学生已有的知识结构中缺乏同化新知识的原有知识结构,教师应采取什么教材处理技术?(    )
A.符号标志    B.附加问题     C.先行组织者    D.任务分析
4、根据马斯洛的需要层次理论,下列选项中属于缺失需要的是(  )
A.自我实现的需要    B.自尊的需要    C.认知的需要    D.审美的需要
5、学习单词basket(篮子)后,再学习basketball(篮球),所产生的迁移是(  )。
A.一般迁移           B.普遍迁移    C.非特殊迁移        D.具体迁移
6、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是(   )
A.形式训练说     B.共同要素说  C.经验类化说   D.关系转换说
7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中,原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰,新的观念或命题获得意义。这种学习是(  )
A.派生类属学习 B.相关类属学习     C.上位学习      D.并列结合学习
8、了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象过程,称为(    )
A.操作定向   B.操作模仿     C.操作整合     D.操作熟练
9、学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动,这属于学习策略中的(     )
A.认知策略  B.元认知策略C.资源管理策略  D.计划策略
10、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为(    )
A.头脑风暴训练    B.自我设计训练    C.发散思维训练    D.推测与假设训练
11、研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于(     )
A.有结构问题    B.无结构问题    C.界定清晰的问题    D.非现实的问题
12、在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?(     )
A.学前阶段        B.小学阶段      C.初中阶段       D.高中阶段
13、“杀一儆百”所产生的强化作用主要属于(     )            
A.直接强化     B.替代性强化      C.自我强化      D.正强化
14、通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为的方法叫(      )
A.强化法  B.行为塑造法     C.代币奖励法     D.示范法
15、一个学生过分害怕猫,通过让他看猫的照片,谈论猫,远看猫到近看猫、摸猫、抱猫,消除对猫的惧怕反应,这是行为训练的(     )
A.全身松驰训练   B.系统脱敏法   C.行为塑造法       D.肯定性训练
16、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是(    )
A.弗洛伊德     B.布卢姆    C.皮亚杰     D.杜威
17、“过于安静,或由于紧张拘谨、惧怕老师,学生反应迟钝、呆板,回答问题被动;课堂纪律较松散,心不在焉。”这种课堂气氛是(    )                                        
A.积极型         B.对抗型         C.消极型          D.失控型
18、以学生在团体中的相对位置(或名次)来报告结果的评价是(      )
A.常模参照评价    B.标准参照评价   C.配置性评价   D.诊断性评价
19、在师生关系中,“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响?(      )
A.知识      B.认知       C.人格          D.技能
20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是(     )
A.专家教师课时计划以学生为中心,细节考虑周到
B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法
C . 专家教师注重回顾先前知识         
D.专家教师具有丰富的教学策略
 
二、填空题
1、加涅认为,学生在知识学习中对某一知识的运用范围和条件的关注属于________的学习。
2、在实际教学中主要使用实物直观、________和________三种形式。
3、_________是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。
4、从完整的问题解决过程来看,________是其首要环节。
5、课堂问题行为表现为两类,即扰乱性行为和________ 。
 
三、简答题
1、有些学校采用“学分银行”(即学生在期末分数没达到家长要求时,可达成一个归还协议,再向学校借贷所需分数)的分数来激发学生的学习积极性,试用动机的有关理论来分析之。
2、简述经验类化说及教育意义。
3、热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点:“奥数”有利于训练学生的思维,学生思维能力提高了,其它能力相应会有所提高。就象运动员的体能训练一样,其肌肉发达了,运动技能水平也会有所长进。
   历史上有种迁移理论与上述观点相似,请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
4、怎样培养学生的心智技能?
5、简述智力和创造性的关系。
 
四、论述题
1、教师引起学生注意的方式有哪些,请进行试论述?
 
 
 
 
 
 
参考解答
 
一、单选题
1、【专家解析】B。
 
2、【专家解析】C。最新获得即已经获得,不是最近发展区了。超出现有认识水平有可能超很多,不一定是最近发展区;下一阶段才能掌握,也不是最近的发展表现。
 
3、【专家解析】C。
 
4、【专家解析】B。
 
5、【专家解析】D。
 
6、【专家解析】A。
 
7、【专家解析】B。相关类属学习。只是一种相互关联的类属关系。
 
8、【专家解析】A。
 
9、【专家解析】C。资源管理策略。根据自己一周内或一天内的学习效率来安排自己的活动,属于高效利用最佳时间。
 
10、【专家解析】A。
 
11、【专家解析】B。
 
12、【专家解析】C。初中阶段容易出现两极分化。
 
13、【专家解析】B。
 
14、【专家解析】B。
 
15、【专家解析】B。
 
16、【专家解析】B。
 
17、【专家解析】C。
 
18、【专家解析】A。常模参照。用在团体所在的位置来报告评价结果。
 
19、【专家解析】C。
 
20、【专家解析】A。专家教师的课时计划不考虑细节。
 
二、填空题
1、【专家解析】认知策略。这是个体对自己的思维过程加以控制。
 
2、【专家解析】模象直观、言语直观。
 
3、【专家解析】元认知。
 
4、【专家解析】发现问题。
 
5、【专家解析】心理问题行为。
 
三、简答题
1、【专家解析】这种做法有一定的积极意义。因为这样做可给学生一定的学习压力,以激发学习动机。一般来说,学习动机与学习效果的关系是一致的。动机水平增加,学习效果也会提高。
    但是,这种做法也有一定的局限性。因为动机水平也并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而会降低。同时还发现,最佳的动机水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳动机水平较高;任务难度中等,最佳动机水平也适中;任务越困难,最佳动机水平越低。随着任务的难度增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这便是有名的耶克斯--多德森定律。
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