2020年江西中小学特岗教师教育综合基础知识模拟试卷
教育综合基础知识
注意事项
1．在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔或签字笔在试卷和《教育综合知识答题卡》的相应位置填写本人姓名和准考证号，并用28铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码。
2．本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。
3．本试卷客观题部分共80道题，每小题0．75分，计60分，试题均为单项选择题。作答时请用28铅笔在《教育综合知识答题卡》指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。
4．本试卷主观题部分共三道大题，计40分。作答时请用黑色字迹的钢笔或签字笔在《教育综合知识答题卡》指定区域作答，在试卷、草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。
5．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。
6．严禁折叠答题卡。
第一部分客观题
单项选择题(80题，60分。每小题0．75分)
1．首次把“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词见于( )。
A．《论语》
B．《学记》
C．《孟子》
D．《说文解字》
2．“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与( )的关系。
A．经济
B．政治
C．文化
D．人口
3．教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的( )。
A．历史继承性
B．选择性
C．相互制约性
D．协调性
4．提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用．而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( )。
A．霍尔
B．洛克
C．高尔顿
D．华生
5．教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”。这句话反映了人的身心发展过程中存在( )的现象。
A．“关键期”
B．“依恋期”
C．“混沌期”
D．“最近发展区”
6．人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的( )表现出来的。
A．教育
B．环境
C．遗传
D．活动
7．新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是( )。
A．社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人
B．使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C．强调教育与生产劳动相结合
D．突出教育要为政治经济制度服务
8．1904年，由清政府颁布并首次在全国范围内实施的学制是( )。
A．“癸卯学制”
B．“壬子癸丑学制”
C．“壬寅学制”
D．“壬戌学制”
9．欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型。西德等欧洲国家的学制属于( )。
A．单轨制
B．中间型学制
C．双轨制
D．分支型学制
10．对义务教育中的“义务”的理解，以下说法不正确的一项是( )。
A．国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务
B．儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务
C．家长有让子女入学接受教育的义务
D．学校有免费提供优质教育服务的义务
11．以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是( )。
A．接受进修培训
B．日常教学反思
C．个人阅读和反思性写作
D．同伴交流与合作
12．学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和( )。
A．班级活动
B．文学艺术活动
C．群众性活动
D．社会公益活动
13．综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，它体现了( )管理制度的特征和功能，因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
A．一级课程
B．二级课程
C．三级课程
D．国家课程
14．从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是( )。
A．教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度
B．教学行为有明确的目的性
C．以直觉的方式立即做出反应
D．实践知识与书本知识逐渐整合
15．柯尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中“好孩子定向阶段”属于该理论的( )。
A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．他律水平
16．“父母树立权威，对孩子理解、尊重，与孩子经常交流并给予帮助”这种理性且民主的教育方式属于( )型。
A．接受+控制
B．接受+容许
C．拒绝+控制
D．拒绝+容许
17．在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于( )。
A．场独立型
B．沉思型
C．场依存型
D．冲动型
18．胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的( )理论观点来加以解释。
A．正强化
B．负强化
C．给予惩罚
D．消退
19．假如学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于( )。
A．上位学习
B．相关类属学习
C．派生类属学习
D．并列结合学习
20．规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的( )。
A．言语信息
B．智力技能
C．动作技能
D．认知策略
21．心理学家戴维斯在实验中。将被试者分为两组学习射箭。甲组受到详细指导：演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65％，乙组射中率为45％。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中( )因素很重要。
A．指导
B．发现
C．练习
D．反馈
22．小李在练习国标舞蹈动作时，老师告诉小李右手抬起的高度不到位。这种反馈属于哪种类型的反馈?( )
A．非建设性的反馈
B．内在的反馈
C．延缓的反馈
D．外在的反馈
23．态度是通过学习尤其是社会性学习得来的。1961年凯尔曼提出了态度变化过程的三阶段理论，这三个阶段依次是( )。
A．服从、同化、内化
B．服从、从众、同化
C．服从、内化、同化
D．服从、同化、从众
24．主张人必须保持认知的协调或心理的平衡状态，当两种认知或认知与行为不协调时，为了保持一致，态度将发生变化的观点来自( )。
A．经典条件反射理论
B．认知平衡理论
C．认知失调理论
D．认知发展理论
25．德国心理学家邓克尔发现，人看到某一物品有一种常用的功能后，就很难看出其他新功能，进而影响了问题的解决。这一现象称为( )。
A．定势
B．功能固着
C．问题表征
D．认知结构
26．与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是( )。
A．逆向迁移
B．负迁移
C．特殊迁移
D．一般迁移
27．戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?( )
A．信度
B．效度
C．区分度
D．难度
28．某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于( )评价。
A．诊断性
B．描述性
C．形成性
D．总结性
29．一般而言，教育强制措施主要是采用( )等行政处分，或由司法机关做出裁判。
A．警告、记过、降级、撤职、开除
B．警告、严重警告、记过、降级、开除
C．警告、记过、降级、停薪留职、开除
D．通报批评、警告、记过、降级、开除
30．思想教育目标可以分为三个层次，它们是( )。
A．世界观教育目标、人生观教育目标、道德教育目标
B．人生观教育目标、世界观教育目标、爱国主义教育目标
C．世界观教育目标、人生观教育目标、理想教育目标
D．世界观教育目标、人生观教育目标、心理教育目标
31．根据我国法律规定．完全行为能力人是指能够以自己的行为享有权利并承担义务的年满18周岁以上的公民，以及年满( )周岁、以自己的劳动收入为主要生活来源的公民。