2021年河南特岗历年考题汇编


【考题再现】

1.以法律形式规定了我国教育基本制度的是( )

A.《中华人民共和国未成年人保护法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法

D.《中华人民共和国义务教育法

1.【参考答案】B。解析:《中华人民共和国教育法》第十七条规定:国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。本题答案选B。

2.下列选项中。不属于发散思维的是( )。

A.研究人员提出多种解决问题的设想

B.学生从多种解题方法中筛选出一种最佳解法

C.教师设想多种教学改革方案

D.作家为了提高写作水平进行一事多写

2.【参考答案】B。解析:发散思维:也叫求异思维、分散思维,是指人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程,因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。B选项唯一答案属于集中思维。本题答案选B。

3.中小学在职教师有偿补课主要违反的教师职业道德规范是( )。

A.爱岗敬业 B.为人师表 C.教书育人 D.关爱学生

3.【参考答案】B。解析:为人师表是教师职业道德的内在要求,要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利;中小学在职教师有偿补课主要违反了为人师表。本题答案选B。

4.在教师的支持和帮助下,学生通过主动探究,获取知识和能力的教学方法是( )。

A.范例教学法 B.程序教学法 C.暗示教学法 D.发现法

4.【参考答案】D。解析:发现法是美国心理学家布鲁纳所倡导的,发现法通常称作发现学习或问题教学法,指在教师的支持和帮助下,让学生通过主动探究,自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。故本题答案选D。

5.下列选项中,不是出自《论语》的是( )。

A.敏而好学,不耻下问

B.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣

C.学而不厌,诲人不倦

D.知之为知之,不知为不知,是知也

5.【参考答案】B。解析:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣是说君子广博地学习,并且每天检验反省自己,那么他就会智慧明理并且行为没有过错了,此句话出自荀子的《劝学》。故本题答案选B。

6.下列选项中,教育名著与作者对应不正确的是( )。

A.《大教学论》一夸美纽斯 B.《民主主义与教育》一杜威

C.《爱弥儿》一卢梭 D.《给教师的一百条建议》一赞可夫

6.【参考答案】D。解析:苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论:在《给教师的建议》(也称为《给教师的一百条建议》)、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。赞可夫的作品是《教学与发展》。故本题答案选D。

7.“不论教育者怎样研究了教育学理论,如果他缺乏了教育机智,他就不可能成为一个优秀的教育实践者。”这句话说明教师劳动具有( )。

A.创造性 B.长期性 C.示范性 D.广延性

7.【参考答案】A。解析:教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:(1)因材施教、(2)教学方法上的不断更新、(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。故本题答案选A。

8.下列选项中,关于学科课程和活动课程的描述不正确的是( )。

A.学科课程更关注知识结构与逻辑

B.活动课程更关注学生的间接经验

C.活动课程所获结论有时可能有误

D.两类课程既相互区别又相辅相成

8.【参考答案】B。解析:活动课程也称生活课程、活动课程。代表人物:杜威和克伯屈。主张从儿童的兴趣和经验出发,以儿童活动为中心来设计课程。活动课程有利于满足儿童的兴趣、需要。关注儿童的学习心理过程;有利于加强教育与社会以及学生生活的联系;有利于学生动手实践能力的培养和问题解决能力的提高。活动课程重视学生的直接经验而非间接经验,故本题答案选B。

9.在教育中把儿童当做儿童,而不当做“小大人”。这表明儿童身心发展具有( )。

A.均衡性 B.互补性 C.阶段性 D.不平衡性

9.【参考答案】C。解析:阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。在教育中把儿童当做儿童,而不当做“小大人”就是要符合身心发展阶段性。故本题答案选C。

10.关于班级组织的社会化功能,下列选项中描述不正确的是( )。

A.塑造主导价值观 B.培育交往技能 C.助力个性养成 D.形成角色认同

10.【参考答案】C。解析:班级组织的社会化功能包括:传递社会价值观,指导生活目标;传授科学文化知识,形成社会生活的基本技能;教导社会生活规范,训练社会行为方式;提供角色学习条件,培养社会角色。班级的个体化功能包括:促进发展功能;满足需求的功能;诊断功能;矫正功能。故C属于个性化功能而非社会化功能。故本题答案选C

11.初中生常常被“我到底是准?”“我将成为什么样的人?”之类的问题困扰。根据埃里克森的理论,其面临的主要冲突是( )。

A.亲密对孤独 B.勤奋对自卑

C.信任对不信任 D.同一性对角色混乱

11.【参考答案】D。解析:在埃里克森的社会性发展理论中,12~18岁处于青年期的孩子面临的人格发展任务是建立建立同一性,防止角色混乱。这个阶段的孩子常常被“我到底是准?”“我将成为什么样的人?”之类的问题困扰。故本题答案选D。

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