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2019辽宁特岗教师招聘考试:国内现代教学方法汇总

时间:2019-09-17:53 来源:未知 作者:蚂蚁巴巴 点击:

1.尝试教学法

【创始人】江苏省常州师范学校特级教师-邱学华

【主要思想】尝试教学法的教学过程分为五个步骤,因此又称五步教学法。

第一步:出示尝试题。把认识客体和新问题呈现于学生面前,使认识的主体——学生处于积极活跃的探索状态,激发其解决问题的内在动机与需要。

第二步:自学课本。由学习内驱力引起学生自学的兴趣与愿望。

第三步:尝试练习。这是更活跃地解决问题的行动,学生从原有的认知结构中提出有关信息,探索问题的解答。

第四步:学生讨论。借助学生相互启发与交流,使其进一步获得认识与培养能力。

第五步:教师讲解。针对学生解题过程中迷惑之处以及求得最佳解题策略的欲望,重点讲解,使学生初步重新组织起来的认知结构得到进一步调整和巩固。

在新课前,有基本训练和导入新课;在新课后,有巩固练习,即第二次尝试练习、课堂作业、小结等环节。从五个步骤分析,尝试教学法的核心是把学生看作一个生动、活泼、积极、自觉的认识主体,是在教师指导下发挥主动性的探索者,在愉悦的情境中探求认知结果。这是它受到师生欢迎,在实践中取得成功的主要原因。

2.成功教学法

【创始人】上海闸北八中校长-刘京海

【主要思想】(1)承认学习困难的学生同其他学生一样,具有很大的发展潜力;

(2)学习困难的学生的形成原因,主要是他们在学习过程中,由于反复失败,形成失败者的心态;

(3)成功教学法应遵循“低起点严要求、小步子快节奏、多活动求变化、快反馈勤校正”的基本原则;

(4)成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价;

(5)成功教学法认为非智力因素既是提高教学效率的手段,也是人才培养的目标;

(6)成功教学法通过培养学生成为学习的成功者,进而为其成为社会的成功者做好基本素质的准备。

3.学导式教学法

【创始人】黑龙江矿业学院等高校首先实践

【主要思想】第一个环节:自学。1.课前预习教材。通过预习,温习教材中已知的知识,找出未知的新知识与难点。2.课堂自学。依据课题内容多少难易,用5~10分钟或更多时间,教师先提示要点与要求,或作出示范,提供范例;学生独立自学教材,写自学笔记,分析要点,试做例题,找出疑难问题。

第二个环节:解疑。学生讨论、交流、查阅参考资料或工具书,教师进行个别辅导。也可以小组或大组专题讨论,解决一般性的难点。一般用5~10分钟。

第三个环节:精讲。教师针对学生无力弄清的难点和关键进行精讲,并且示范、演示、操作,讲清解决问题的思路,引导学生自己作出结论,培养注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力五种智力要素。可用5~10分钟,或者更多时间。

第四个环节:演练。具体步骤是:学生通过思考把学习要点和心得写入笔记;根据个人基础精选习题演练;同学互相批改作业,教师指定学生上讲台评改评分,学生订正错误;小结,把学习内容系统化、概括化。演练是学导式教学法综合开发学生智能的主要环节,一般用半节课至2节课。

运用学导式教学法,应注意区别年级高低、教材难易、学生基础好差等不同情况,也要注意让学生有个适应过程,逐步从以讲为主转变到以自学为主。

4.引导发现法

【创始人】上海师范大学附中

【主要思想】根据教材的结构与学生的知识能力水平,把教材划分为一个一个发现过程,引导学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径,主动地研究问题,总结规律,获取知识,发展能力。教学过程分为:1.科学划分发现过程,确定教学要求;2.精心组织教学,积极引导学生的发现活动;3.积极创设利于学生发现学习的情境,促使学生主动研究。

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