2021山西特岗教师笔试资料:"教师素养"之总结

2021山西特岗教师笔试资料:"教师素养"之总结

一、教师的职业素养

1.道德素养

中小学教师职业道德规范有四个方面的要求:①对待事业:忠诚于人民的教育事业。②对待学生:热爱学生。③对待集体:具有团结协作的精神。④对待自己:以身作则,为人师表。

2.知识素养

政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

3.能力素养

语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。

4.职业心理素养

一个优秀的教师需要具备良好的心理素质,主要包括以下四个方面:高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。

二、教师的专业素养

1.专业知识

教师合理的知识结构包括:①本体性知识,即特定学科及相关知识,是教学活动的基础;②条件性知识,即认识对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能,如教育原理、心理学、教学论、现代教育技术等;③实践性知识,即课堂情境知识,体现教师个人的教学技巧、教学智慧和教学风格;④文化知识,教师的文化知识包括基本哲学理论知识、现代科学和技术的一般常识、社会科学的理论与观点等。

2.专业技能

教师的教学技巧:例如导入、强化、变化刺激、发问、分组活动、教学媒体运用、沟通与表达、结束的技巧、补救教学的技巧。

教师教学的能力:例如教学设计、教学实施、学业检查评价的能力。

3.专业态度

专业态度包括教育理念、专业情意和职业道德。其中专业情意则包括专业理想、专业情操、专业性向和专业自我几方面。

三、教师职业专业化的条件

1.教师的学科专业素养

①精通所教学科的基础性知识和技能

②了解与该学科相关的知识

③了解学科的发展脉络

④了解该学科领域的思维方式和方法论

2.教师的教育教育专业素养

①具有先进的教育理念

②具有良好的教育能力

③具有一定的研究能力

以上就是关于教师素养的梳理总结,希望对各位的备考能够起到一定的作用。

一、家庭教育的先导性

先导性是指在人的一生发展过程中起着先入为主的作用,我们一出生便会接受到来自家庭的教育,这时期获得的早期经验会为后期接受的社会教育和学校教育打下基础,因此家庭教育具备先导性。

二、家庭教育的感染性

情感具有感染性,这种感染性也同时具备教育价值,在家庭的成长环境下,家长的喜怒哀乐无形之中也会传递给自己的子女。可以说家庭教育的展开也都蕴藏于父母与子女的情感交流之中,潜移默化地对孩子进行了教育。

三、家庭教育的宽松性

我们都比较熟悉学校教育是有目的、有计划、有组织地对人施加教育影响的,相比而言家庭教育中家长与子女的交流则是非正规的,而且更高频,相对来说环境更加宽松。

四、家庭教育的针对性

常言道“知子莫若父,知女莫若母”,子女在父母面前经常会表现得更为真实,对于子女特点父母也基本上了如指掌,这便为因材施教打下了良好的基础,在教育过程中也能更好地促进子女长善救失,因此家庭教育具备针对性的特点。

五、家庭教育与家庭生活的内在统一性

在开篇我们已经将家、校、社三种教育进行对比,得出了家庭教育的内容是更具生活化的这一结论,的确,家庭教育和生活是密不可分的,也正是在这样的条件之下,完成了教育和生活的内在统一。

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